Escuela común para niños con capacidades diferentes , sindrome down

Isabella entró a una pequeña escuela pública junto a 26 niños más. Al comienzo me atemorizaba pensar que mi hija iba a estar encerrada en una pequeña sala con 26 seres diferentes durante 3 horas al día.
Felizmente Isabella tiene una profesora genial , que da mucha de ella por todos sus alumnos. Ciertamente con 26 alumnos será difícil de poder dedicar el mismo tiempo a cada uno de sus alumnos. Por nuestra parte , nosotros hemos comenzado a enseñarle a leer y a escribir a pasos super lentos. Pequeños lapsos de 10 minutos al día introduciéndola a vocabulario , los números , etc.
Que fue lo positivo de una escuela pública?
Isabella tiene muchos amiguitos , ella sabe los nombres de todos sus compañeros. Pensé que iba  a ser un shock para ella estar con tantos alumnos. Pero no fue así , isabella aprendió a hacer frases , habla todo el día , pregunta todo , es muy curiosa y canta muchísimo.
Puedo decir que su parte social , el hecho de sentirse parte de un grupo , el hecho de que sus amigas la reciban con tanto cariño todos los días , la llena de mucha alegría. Cada día a la hora de recoger a mi hija , hay una niña que quiere venir a jugar con isabella a la casa. Yo como madre me siento tan feliz de que mi hija sea aceptada tal como es.

Escuela Montessori para niños con capacidades especiales

Isabella inició la escuela montessori a la edad de 3 años. A esa edad recién comenzaba a decir solo palabras como : agua , mamá , hambre , jugo etc
Isabella ahora acaba de cumplir los 6 años y estuvo 2 años casi completos en la escuela montessori . Yo como madre pude ver que isabella aprendió en esta escuela a :
Ser muy independiente
A desarrollar su motricidad fina con la infinita gama de juegos que tenían en la escuela .
A buscar las cosas que ella necesitaba por si sóla. Ya no pedía ayuda. Ella se levanta y busca lo que necesita.
Ella disfruta mucho de sus momentos de juego sola y crea su mundo de fantasía junto a sus juguetes.
Aprendió a respetar a otros niños.
Una profesora que estuvo apoyando en la escuela montessori me comentó que mi hija pasaba muchísimo tiempo sola , que era muy retraída y que otros niños no la invitaban a jugar. Según el metodo montessori cada niño tiene su tiempo . Personalmente me hubiera gustado mucho que los profesores interviniesen de alguna forma para que mi hija no se sienta aislada . Es decir crear actividades en grupo para propiciar la camarederia .
Isabella compartió 2 años con los mismos niños y realmente no hizo amistades fuertes en su escuela.
Al cumplir los 5 años , decidimos con mi esposo tratar con una escuela común pública.

Escuela especial en Sindrome down .. llevarlos o no?

Quizas sea esta la pregunta de muchas madres que tienen la dicha de ser padres de estos hermosos seres.

Bueno Isabella desde los 2 años estuvo asistiendo a un centro de estimulación para niños "normales" por el lapso de 4 meses en 2 ocasiones, ya que nosotros viajamos mucho.

En fin, me gustaba esta escuela, ya que hacían muchas actividades jugando durante el día. Desde cantar , bailar , pegar , cortar y muchas más manualidades.

Yo sentí que Isabella aprendía muchas cosas cada día y además los demostraba. Comenzó a cantar todos los días, es obvio que no le entiendo nada, pero ella canta con tanta pasión y ella repite las tonadas y las letras de sus canciones inventadas.

En fin, después de unos meses , nos mudamos a Cafayate , ubicado en el Norte Argentino, el pueblo es hermoso rodeado de viñedos y sol todo el año.

Isabella tuvo una profesora particular que venía a  la casa todos los días y después ella misma consiguió trabajo en la escuela especial del pueblo. Ella me aconsejó de llevarla a  la escuela especial, ya que habían pocos alumnos y además contaban con el equipo terapeutico que isabella necesitaba como la fisioterapeuta y la fonoaudiologa.

Bueno, Isabella entró a la escuela y a pesar de que se quedaba tranquila en el colegio todos los días , sentía que algo faltaba. Su profesora es una mujer dedicada de corazón a sus niños , tratando de darles todo lo mejor a cada uno de ellos. Sin embargo , mi esposo siempre pensó que ella necesitaba un entorno más estimulante para ella, pues ella aprende muchas cosas por imitación.

En la clase de Isabella, habían 2 niños con microcefálea, otro niño con sindrome down de 4 años , 1 niño con parálisis cerebral. Pensé en algún momento que estaba en el arca de Noé, pues había de todo. Después entendí que al ser un  pueblo tan pequeño, esa era la única institución que ofrece ayuda profesional para personas " discapacitadas".

En conclusión, quedé con una gran admiración por todo el equipo de trabajo entre directores, profesores , terapeutas . Su grán vocación de servicio de ayudar a sus alumnos contando con tan poco recursos es realmente impresionante. Sus ganas de querer sacar adelante a sus niños.

Muchos terapeutas y profesores me indicaban que son los mismos padres, los que no quieren ayudar en la mejoría de sus hijos. Quizás no sea intencional, pero al sobreprotegerlos o al no ponerles límites a sus hijos no ayudaban a desenvolverse mejor dentro de clases.

Al finalizar el año lectivo de clases, la directora me comentó que Isabella estaba lista para ir a una clase normal. Bueno esa siempre fue mi intención , y desde el proximo año comenzará en la escuela Montessori de Cafayate. Isabella entiende muy bien, el español y el francés . Ahora el colegio Montessori será bilingue con Ingles. Me encantaría escuchar a Isabella dentro de unos años hablando en 3 idiomas.

Isabella creciendo cada dia

Aquí comparto algunas fotos de Isabella, donde podrán observar que con amor y paciencia se está volviendo una hermosa niña. Ya puede identificar las 5 vocales , entiende el español y el frances. Toca la armonica , xilofono ,tambor y pianito.

Terapias de estimulacion temprana en sindrome down

Ahora estamos pasando nuestros últimos días en Cusco. Isabella ya tiene 2 años de edad y cada día se vuelve una personita muy sabia.
Si tienes la suerte de tener un hijo o hija con trisomia 21 o sindrome down , sientete feliz, has sido escogido a cambiar tu mundo, tus patrones, de una manera super intensiva.
Hoy mientras caminaba por la calle , un conocido miró a mi hija y me dijo: Tu hijita esta mal,no??? Yo lo miré con mucha angustia y le dije : Mal , como mal, no te entiendo. Luego, el me dice, es que tiene sindrome down. Ahhhhhh , le respondi. El hecho de que tenga sindrome down no kiere decir que este mal. Es una niña diferente, y no esta mal.
Antes me hubiera amargado escuchar este comentario tan desubicado, pero reconozco que en Cusco no hay mucha información acerca de las grandes habilidades que tienen las personas con sindrome down.

Bueno, en fin, pasamos al tema principal.
La estimulacion temprana , En mis pensamientos y sentimientos más profundos, creo que estas personitas vienen por primera vez a la tierra. Por eso no tienen en su memoria celular , el como comer, como caminar, como hablar. Por lo tanto, yo como mamita le enseño pasito a pasito a como hacerlo... y vaya que aprenden super rapido.

¿Que es la estimulación temprana?  

 La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante. (Orlando Terré, 2002)  

¿Por qué recibir estimulación temprana?.

 Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos los órganos de los sentidos, en especial, los relacionados con la percepción visual y auditiva del niño, esto le permitirá reconocer y diferenciar colores, formas y sonidos. Por otro lado, lo procesos psíquicos y las actividades que se forman en el niño durante esta etapa constituyen habilidades que resultarán imprescindibles en su vida posterior.

La etapa de 0-3 años de vida del niño establece particularidades en el desarrollo:

• Se caracteriza por su ritmo acelerado del desarrollo del organismo.
• Interrelación entre el estado de salud, el desarrollo físico y psiconervioso del niño.
• Alto grado de orientación con el medio.
• Desarrollo de estados emocionales.
• Papel rector del adulto en el proceso del desarrollo.

La estimulación temprana busca estimular al niño de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar niños precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias que le permitirán formar las bases para la adquisición de futuros aprendizajes.

¿QUÉ ÁREAS COMPRENDE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA?

Para favorecer el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional.  

El área cognitiva:  Le permitirá al niño comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interacción directa con los objetos y el mundo que lo rodea. Para desarrollar esta área el niño necesita de experiencias, así el niño podrá desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad de razonar, poner atención, seguir instrucciones y reaccionar de forma rápida ante diversas situaciones.  

Área Motriz:  Esta área está relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar contacto con el mundo. También comprende la coordinación entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc. Para desarrollar esta área es necesario dejar al niño tocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo que ve, permitir que explore pero sin dejar de establecer límites frente a posibles riesgos.  

Área de lenguaje:  Está referida a las habilidades que le permitirán al niño comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y gestual.

La capacidad comprensiva se desarrolla desde el nacimiento ya que el niño podrá entender ciertas palabras mucho antes de que puede pronunciar un vocablo con sentido; por esta razón es  importante hablarle constantemente, de manera articulada relacionándolo con cada actividad que realice o para designar un objeto que manipule, de esta manera el niño reconocerá los sonidos o palabras que escuche asociándolos y dándoles un significado para luego imitarlos.  

Área Socio-emocional: Esta área incluye las experiencias afectivas y la socialización del niño, que le permitirá querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas comunes.  

Para el adecuado desarrollo de esta área es primordial la participación de los padres o cuidadores como primeros generadores de vínculos afectivos, es importante brindarles seguridad, cuidado, atención y amor, además de servir de referencia o ejemplo pues aprenderán cómo comportarse frente a otros, cómo relacionarse, en conclusión, cómo ser persona en una sociedad determinada. Los valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño, poco a poco, dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma.  

¿Cómo se desarrolla el cerebro de los niños en la edad temprana?

Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros años de vida y es el momento en el que hace más eficaz el aprendizaje, esto porque el cerebro tiene mayor plasticidad, es decir que se establecen conexiones entre neuronas con mayor facilidad y eficacia, esto proceso se presenta aproximadamente hasta los seis años de edad, a partir de entonces, algunos circuitos neuronales se atrofian y otros se regeneran, por ello el objetivo de la estimulación temprana es conseguir el mayor número de conexiones neuronales haciendo que éstos circuitos se regenere y sigan funcionando.   

Para desarrollar la inteligencia, el cerebro necesita de información. Los bebés reciben información de diversos estímulos a través de los sentidos, lo hacen día y noche; si estos estímulos son escasos o de pobre calidad, el cerebro tardará en desarrollar sus capacidades o lo hará de manera inadecuada, por el contrario al recibir una estimulación oportuna el infante podrá adquirir niveles cerebrales superiores y lograr un óptimo desarrollo intelectual. Así por ejemplo, al escuchar la voz de su madre, percibir el olor del biberón o recibir una caricia: se produce una catarata eléctrica que recorre su cerebro, para despertar conexiones neuronales aún dormidas.

Isabella ha recibido estimulación temprana desde que tenía 1 mes de edad. Para mi en palabras sencillas , guiar a tus hijos con amor a descubrir el mundo tocando, escuchando, sintiendose amado y ayudandole a expresarse en el mundo.

Isabella cuando tenia 2 meses haciendo terapia:

Isabella a los 3 meses haciando terapia en Lima

Gente sobresaliente con sindrome down

Esta entrada lo hago por recomendación de Elsa , la terapeuta de isabella que me indica que debo publicar que los chicos con sindrome down pueden hacer una vida normal y es más ser exitosos en sus vidas.
Acá les pongo solo algunos casos de personas con síndrome de down que son muy felices trabajando  y ganandose la vida con lo que les gusta hacer.

       Chris Burke, el trabajó hace muchos años en una serie americana muy exitosa y ahora tiene su propia banda de música y hace conciertos por todo estados unidos.

El también ha escrito muchos libros acerca de como tratar a la gente con habilidades especiales como el.

     Jane Cameron , es una joven de Canada que pinta y escribe poesias. Ella ha expuesto sus muchas pinturas en muchos lugares de Cánada además de participar en muchos campeonatos de poesía. También ha ganado múltiples premios como atleta en su país.
Acá hay un ejemplo de su trabajo

Ella gana su vida vendiendo sus pinturas así como sus poesías.

Sujeet Desai

Es un chico muy talentoso en la música, desde muy pequeño sus padres le incentivaron el amor por la música . Ahora toca muchos instrumentos de forma profesional y toca en diferentes orquestas en el mundo.
Toca violin, clarinete , piano y saxofon.


Michael Jurogue Johnson

Es otro joven artista muy reconocido por sus hermosas pinturas. También sus dibujos se han utilizado en la elaboración de rompecabezas para niños.
Vende sus obras vía internet y está aprendiendo a utilizar la computadora para conectarse con otros artistas.










Bernadette resha

Se ha desenvuelto escribiendo libros y además de ser una muy buena pintora. Sus obras han sido expuestos en muchos lugares com galerías de arte. También ha participado en varias películas, spots comerciales entre otras. También vive una vida plena recientemente casada.














Fernanda Honorata


Es una reportera brasileña muy querida . Trabaja para una cadena de televisión en Brasil, entrevista a artista y es una mujer feliz de hacer lo que le gusta.

Pablo Pineda
Este es otro hermoso caso donde demuestran que es entorno , la estimulacion  constante de parte de sus padres además de tener gente adecuada como profesores  han hecho que sea el primer graduado en europa con sindrome down.
Ahora también sigue una nueva carrera que es la psicopedagogía y ha actuado como papel estelar en la película Yo tambien.

Bueno eso era sólo un breve ejemplo de algunas personas que tienen una vida normal y plena. Nosotros como padres debemos apoyar siempre a nuestros hijos a ser lo que ellos quieren ser. Enseñarles a volar , a tener sueños , a decirles QUE NADA ES IMPOSIBLE  , que todo lo pueden lograr.


Abrazo
katherine

Conociendo a nuestra niña Cristal - ISABELLA

Isabella hace poco cumplió 1 año y medio. Es una niña hermosa , mejor regalo no podía haber recibido. Tan cariñosa , tan sensible. Siempre sentí que mi niña especial, no por tener sindrome down , si no por sentirme tan conectada a ella.
Se ha leído mucho acerca de los niños indigos y que existen 2 clases de niños, los índigos y los cristales.
Los índigos son los revolucionarios , los que son fieles a sus causas. Los que no soportan la injusticia en ningún sentido. Los que sueñan con un mundo mejor. Aquel que siente el poder de cambiar al mundo , el líder nato de corazón. Son los que abren el camino a los niños cristal, y voila!! Isabella llegó a la tierra.
Quizas seas el padre de un niño cristal y tenemos que estar preparados para enseñarles el mundo y facilitarles su camino de vida para que ellos a cambio nos enseñen lo hermoso de la vida.
Hace algunos días fue a una institución para personas con sindrome down severo y retardo mental. Me sorprendió el hecho de que estas personas no tenían mucho de retardo. Estaban en su mundo interno, pero sentían tan bien las cosas, una de ellas me contó que su madre pensó que ella estaba loca pues ella veía almas de los muertos antes que estos muriesen . Habían otras chicas que no podían hablar sin embargo sentí cosas hermosas al estar a su lado. Sentí que podía abrazarlas y besarlas todo el tiempo. Son seres maravillosos!!

He llevado a caminar al parque a estas chicas , al comienzo pensé que no podría yo sola con ellas. Me sorprendió tanto la sensibilidad que ellas tenían. Dios sabe porque envía estos seres al mundo!! Son maravillosas!
Bueno ahora relato un poco de mi experiencia de como descubrí que isabella era una niña cristal.

"Los Niños Cristal representan el próximo paso en la evolución humana. Ellos siguen a los Niños Índigo. Su misión es completar el trabajo empezado por los Índigo. Donde los Niños Índigo son “Destructores de Sistemas”, y vienen a desmantelar y remover las viejas y limitantes formas de pensamiento, los Niños Cristal han venido a comenzar el proceso de renovación y reconstrucción.
La Misión Primaria de un Niño Cristal es enseñar las formas de Vida Multi-Dimensional – en Armonía, Paz y Amor. Ellos han venido a enseñarnos cómo vivir Vidas Capacitadas. Ellos han venido a ayudarnos a reconectarnos con las energías de la Divinidad Femenina. Ellos representan el futuro camino de la Raza Humana"


1:Ellos con frecuencia tienen ojos grandes, penetrantes y fijarán la mirada intensamente en las personas por largos periodos. Esto puede ser muy perturbador para los adultos que no están acostumbrados a ser “leídos” por un niño. Lo que el niño está haciendo es accediendo a sus registros akáshicos o del alma y leyendo quienes son. Es un comportamiento bastante normal para ellos, y estarán bastante contentos de que ustedes hagan lo mismo a cambio. Es la forma Cristal de comunicación, mirar en el alma de otro ser y leer o percibir quienes son. Es algo que todos aprenderemos a hacer en el futuro. 


Isabella desde muy pequeñita siempre fue muy observadora. Mira su entorno, observa a las personas por periodos largos como si te estuviera escaneando y así lo sientes. Mucha gente de nuestro entorno se dió cuenta de sus miradas largas también.


2:Emocionalmente, generalmente son muy calmados y buenos bebés, y se unirán muy intensamente con sus madres. Esta intensa unión puede durar hasta que ellos tengan cuatro o cinco años, y puede ser vista como un comportamiento “empalagoso”. Esta con frecuencia es su primera encarnación en este planeta, y necesitan la tranquilidad y la estabilidad que la presencia física de sus madres pueden proporcionar. También son niños extremadamente cariñosos,  y con frecuencia buscarán ayudar y sanar tanto a los humanos como a los animales que estén en necesidad. 


Todos los días agradecemos a isabella de ser una niña tan fácil y buena de criar.No es llorona, siempre está feliz. Nunca se enferma , come de todo.Es muy cariñosa con mamá y con papá. Cuando hay alguien que esta enferma, ella siente compasión y me trasmite su tristeza por ellos. Yo siento que ella me guía para ir al hogar de discapacitados severos, pues ella desea curarlos. Cuando estoy con las chicas, ella se deja abrazar , ella las acaricia y yo se que con sola su presencia ella está curando.


3:Los Niños Cristal tienen muchos “dones especiales” que se derivan de sus habilidades multi-dimensionales. Ellos tienen la habilidad, como se mencionó anteriormente, de leer los campos de energía de las personas. También tienen la habilidad de comunicarse telepáticamente, tanto entre ellos como con sus padres. 


Isabella me hablaba telepaticamente desde los 3 meses de vida. Ella me pedía telepaticamente que le cambiara los pañales, también me decía que tenía hambre. Ahora comienzo a entender mejor  las cosas , las señales.


4:Los Niños Cristal demandan ser cuidados en formas que son muy diferentes del patrón estándar de cuidado. 
Primeramente, buscan estar involucrados en el completo proceso de Encarnación/Embarazo justo desde la concepción, si no es que antes. Frecuentemente se comunicarán con sus futuros padres, haciendo ciertas peticiones.

Ellos también quieren que nos involucremos más en los tránsitos ceremoniales o rituales en sus vidas. En el momento además de los rituales de “bienvenida” de la pre-natalidad, que también estemos involucrados en hacer las “Ceremonias de Nombramiento” las cuales incluyen familiares y amigos y que están dirigidas a honrar el nombre que ese niño ha elegido. Y sí, los Niños Cristal siempre eligen sus propios nombres y transmiten esto a sus padres de alguna forma. Así que los padres necesitan escuchar los nombres en lugar de escogerlos! Cuando los Niños Cristal crezcan probablemente también nos  guiarán a otros rituales y ceremonias para su progreso a través de la vida física.


Bueno esto es la prueba que confirmaba mis sospechas. Cuando estaba embarazada de Isabella, soñaba que a  los 5 años ya iba a la universidad jaja que locura. También mi suegra soñó que ella estaba rodeada de gente que la escuchaba. Bueno un día soñé que mi niña corría con los cabellos lacios y con un cerquillo hermoso, se me acerca y me dice : MAMA , PORQUE SOY DIFERENTE ? Yo le decia acariciándole los cabellos que ella era una niña especial, que era un ángel en la tierra. Como ven, mi niña ya me estaba diciendo a través de los sueños que iba a ser diferente y vaya si lo es!!


En otro sueño, en epocas que fred y yo estuvimos buscando nombres, y no sabíamos como llamarla. Una noche isabella me dijo que se QUERIA LLAMAR ISABELLA . Yo le conté a Fred mi pareja y el no me creyó. Me dijo que soñara de nuevo. VAYA PRUEBA!!


Bueno al cabo de unas semanas , mi niña me dijo : MAMA ME QUIERO LLAMAR ISABELLA CON DOBLE LL. Y bueno fue así como ella decidió llamarse Isabella.


Después busqué en significados de nombres e isabella viene de Isabel que significa LA QUE AMA A DIOS.


Hermoso regalo que Dios me dió!!!


Bueno yo aprendo a entender cada día a mi nenita querida y cada día me sorprende con sus ocurrencias.
Si desean saber más acerca de los niños indigos y Cristal pueden hacer click en :




Niños indigos cristal

Niños Indigos